A relação entre professor e aluno é um dos pilares fundamentais para o desenvolvimento de um propósito de vida para os estudantes. Essa é a conclusão de uma pesquisa inédita realizada pelo Instituto Ânima em parceria com o Laboratório de Estudos e Pesquisas em Educação e Economia Social da Universidade de São Paulo (Lepes/USP). O estudo, que contou com a participação de 500 mil profissionais de educação e estudantes das redes públicas de ensino de cinco estados brasileiros, revelou a importância da relação entre adultos e jovens na construção de um propósito de vida sólido e significativo.
Realizada em três rodadas, sendo duas em 2023 e a última no ano passado, a pesquisa intitulada “Avaliação Diagnóstica: Pesquisa com Professores e Estudantes sobre Projeto de Vida, Saúde Mental, Clima Escolar e Competências Socioemocionais” teve como objetivo analisar a influência de diferentes fatores no desenvolvimento do propósito de vida dos jovens. E o resultado foi surpreendente: a relação com o professor e o apoio da família foram apontados como os principais fatores para o desenvolvimento de um propósito de vida sólido e significativo.
Segundo Gustavo Mendonça Blanco, gerente-executivo do Laboratório de Inovação em Políticas Públicas Educacionais (Lippe), o grande achado da pesquisa foi entender que o estudante que tem uma relação de confiança com o professor apresenta melhores indicadores de propósito de vida. Isso significa que a presença de um adulto que o estudante possa contar para falar sobre seus sentimentos e emoções é fundamental para o seu desenvolvimento pessoal e acadêmico.
Além disso, a pesquisa também destacou a importância da família nesse processo. Os estudantes que contam com o apoio dos familiares para falar sobre seus sentimentos e emoções apresentam uma média de propósito de vida 20% maior em comparação com aqueles que não têm esse suporte. Isso mostra que a presença de adultos que se importam e se preocupam com o bem-estar emocional dos jovens é essencial para o seu desenvolvimento.
A pesquisa também abordou a questão da saúde mental e sua relação com o propósito de vida dos estudantes. E mais uma vez, a presença de um adulto de confiança foi apontada como um fator protetivo. Ao comparar dois jovens com o mesmo indicador de saúde mental, aquele que disse poder contar com o professor apresentou uma diferença de 30% no seu propósito de vida. Isso mostra que a relação com o professor pode ser um fator determinante para a saúde mental dos estudantes.
O estudo também identificou alguns fatores de risco à saúde mental dos estudantes, tanto dentro quanto fora do ambiente escolar. Entre eles estão a pressão dos estudos, o bullying, a pressão para atender um padrão de beleza, a angústia com a situação financeira da família, a solidão e a influência das redes sociais. Esses fatores podem afetar negativamente a saúde mental dos jovens e, consequentemente, seu propósito de vida.
Outro ponto importante abordado pela pesquisa foi a importância das competências socioemocionais no desenvolvimento do propósito de vida dos estudantes. Essas competências, que incluem a convivência respeitosa, a tomada de decisões conscientes e o gerenciamento das próprias emoções, foram apontadas como o fator mais influente no processo. Em segundo lugar, está a qualidade da relação com o professor, seguida pela saúde mental, o apoio da família e as características individuais.
Os professores também foram avaliados na pesquisa, com foco em sua atuação docente e seu propósito de trabalho. Dos 500 mil participantes, 12,5 mil er
