Pesquisa com mais de 2 mil brasileiros mostra que turno da tarde só impulsiona o rendimento de alunos com poucos ou nenhum sintoma de TDAH
Uma pesquisa realizada com mais de 2 mil brasileiros revelou que o turno da tarde pode ser benéfico para o rendimento escolar de alunos com poucos ou nenhum sintoma de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). O estudo, conduzido por especialistas em educação e neurociência, analisou os efeitos do horário escolar na aprendizagem de crianças e adolescentes e trouxe resultados surpreendentes.
O TDAH é um transtorno neurobiológico que afeta cerca de 5% da população mundial, segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS). Entre os sintomas mais comuns estão a dificuldade de concentração, hiperatividade e impulsividade, o que pode interferir no desempenho escolar. Por isso, muitos pais e educadores acreditam que o turno da manhã é mais adequado para alunos com TDAH, já que é o período em que eles estão mais descansados e concentrados.
No entanto, a pesquisa realizada no Brasil mostrou que essa crença pode estar equivocada. Os resultados apontaram que, na verdade, o turno da tarde pode ser mais produtivo para alunos com poucos ou nenhum sintoma de TDAH. Isso porque, segundo os especialistas, o período da tarde é considerado o horário de pico da atividade cerebral, quando o cérebro está mais alerta e ativo.
Os participantes da pesquisa foram divididos em dois grupos: aqueles com TDAH e aqueles sem o transtorno. Em ambos os grupos, havia alunos que estudavam no turno da manhã e alunos que estudavam no turno da tarde. Os pesquisadores avaliaram o desempenho escolar dos alunos, levando em consideração fatores como notas, frequência e comportamento, e chegaram a conclusão de que, para alunos sem TDAH, o turno da tarde é mais propício para o aprendizado.
Mas por que isso acontece? Segundo os especialistas, o cérebro de pessoas com TDAH funciona de forma diferente, o que pode explicar a dificuldade de concentração e a hiperatividade. Por isso, o horário escolar pode afetar de maneira diferente esses alunos. Enquanto aqueles sem o transtorno apresentam um pico de atividade cerebral no período da tarde, os alunos com TDAH podem ter esse pico em outro momento do dia, o que pode dificultar o aprendizado pela manhã.
Além disso, a pesquisa também mostrou que o turno da tarde é mais benéfico para alunos com poucos sintomas de TDAH. Isso porque, mesmo que eles tenham algumas dificuldades em se concentrar, o período da tarde permite que eles tenham mais tempo para descansar e relaxar, o que pode ajudar a controlar os sintomas e melhorar o rendimento escolar.
Diante desses resultados, cabe aos pais e educadores repensarem a importância do horário escolar para alunos com TDAH. É importante ressaltar que cada caso é único e que é fundamental o acompanhamento de profissionais especializados para o diagnóstico e tratamento adequados. No entanto, a pesquisa traz uma nova perspectiva sobre a influência do turno escolar no desempenho desses alunos e pode ajudar a criar um ambiente mais favorável para o aprendizado.
Além disso, é importante destacar que o turno da tarde pode ser benéfico para todos os alunos, independente de terem ou não TDAH. O período da tarde é considerado o horário mais produtivo para a atividade cerebral, o que pode contribuir para um melhor desempenho escolar. Por isso, é importante que as escolas e os pais levem em conta
